En estos momentos de crisis económica y con un mercado laboral más inestable que nunca (los cambios de trabajo y empresa en
pocos años cada vez son más habituales), se hace más
necesaria aún una formación actualizada y en continua fase "beta".
Las pocas ofertas laborales que aparecen cada día en periódicos y webs, no buscan
trabajadores altamente cualificados en su formación
inicial (con cuatro carreras, un máster y dos doctorados)... Sino
más bien empleados con una
formación muy específica (de las que se suelen adquirir después de haber entrado en el mundo laboral), o bien candidatos
con predisposición y aptitudes para seguirse
formando dentro de la empresa y trabajando en equipo.
En un genial post que leí cuando había empezado empezado a escribir
este, Dolors Reig, en su blog El Caparazón
(uno de mis blogs de cabecera y que os recomiendo seguir a todos), nos habla de
la que llama "brecha de aprendizaje", que será más significativa que la que
actualmente conocemos como "brecha digital". Los que Prensky (1)
denomina "nativos digitales", responden a los cambios con nuevos
aprendizajes espontáneos sin apenas darse cuenta;
los "inmigrantes digitales" nos esforzamos por seguir aprendiendo
siempre cosas nuevas (a nuestro ritmo, sí...), pero existe un grupo
considerable de personas a las que nadie enseñó
la importancia de aprender a aprender.
En palabras de Alvin Toffler (2) (y hace ya bastantes años que las dijo)... "El analfabeto del futuro ya no
será aquel que no sabe leer, sino
la persona que no sabe cómo se aprende a aprender"
(y ahora no estoy hablando de TIC exclusivamente).
En este sentido los maestros
debemos ser los primeros en mantenernos en continúa
fase de formación. Como podemos leer en la entrada antes mencionada de @dreig, "Los mejores
maestros son los mejores aprendices".
Creo sinceramente que
maestros, profesores y docentes en general, tenemos la necesidad y la obligación de mantenernos en un estado
de aprendizaje permanente para poder ofrecer a nuestros alumnos lo que ahora
necesitan y de la manera que más les conviene y no lo que
entonces nos enseñaron y como entonces lo
hicieron (que no estuvo nada mal entonces, pero que no tiene ninguna
justificación ahora).
Esto no es ningún nuevo descubrimiento, hace más de un siglo, John Cotton Dana dijo: “Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de
aprender". Su frase cobra hoy más sentido si tenemos en cuenta
el contexto en el que vivimos y enseñamos.
Por último, quiero destacar un
aspecto que para mí es esencial en el aprendizaje
permanente del profesorado, y es el ejemplo que nosotros mismos damos a
nuestros alumnos cuando saben que seguimos aprendiendo para enseñarles mejor.
Ya decía Einstein que "dar
ejemplo no es la principal manera de influir sobre los demás; es la única manera", y para
muestra el siguiente video que seguro que muchos recordáis con cariño:
O este otro... ¡¡Buenísimo!!
Más adaptadas a nuestro ámbito e igual de acertadas son las magistrales palabras de
M.A. Santos Guerra: "...Porque el ruido de lo que somos llega a los oídos de nuestros alumnos con tanta fuerza que les impide oír lo que decimos".
Mostrar a nuestros "pitufos" la importancia de
aprender a aprender es uno de los principales objetivos que debemos marcarnos
como maestros. Y si ellos ven que nosotros disfrutamos aprendiendo "a
pesar" de ya tener trabajo... Tenemos mucho camino recorrido.
Formación presencial, formación "online", en el cole, en la uni, en el CFIE, en el CRFPTIC, en el ITE, cursos oficiales, cursos abiertos,
gratuitos, de pago, con TIC, sin TIC,... Da igual, todo vale... Pero siempre
aprendiendo.
Sr. Ruiz.
Bibliografía:
1. Prensky, M. (2001) Digital Natives, Digital Inmigrants, On
the Horizon. La versión original se puede descargar aquí... en aprenderapensar.net se puede encontrar una copia traducida al castellano.
2. Toffler, A. (1995). El Shock Del Futuro. Barcelona: Plaza
& Janes Editores, S.A. Aquí lo puedes leer.
Imágenes:
1. De la primera no os puedo dar referencia... La foto
original está en mi casa. ¡¡Es mi padre!! (¿Guapo eh?, jejeje)
