Blog de David Ruiz sobre Educación, Experiencias TIC, Metodologías activas, Presentaciones "Inteligentes", Gamificación, Educación a Distancia, Evaluación Formativa...
Hace unos meses decidí presentar los blogs del cole al Premio Espìral de Edublogs, un premio que se lleva realizando seis cursos, en el que participan muchos (este curso unos 1900) blogs educativos de toda España y Latinomérica. Es el premio con más prestigio en nuestro país con estas características.
La verdad es que presenté nuestros blogs, por curiosidad, y por si le podía servir a algún otro cole conocerlos, pero ayer salieron los finalistas del concurso, y por medio de Twitter me llegaron algunas felicitaciones... ¡¡Nuestro Blog de Quinto estaba entre los finalistas en la categoría "blogs de centros educativos"!!
Enhorabuena a todos los merlucillos de quinto (y también a los de sexto, pues este era su blog el curso pasado), y muchas gracias a Soraya por sus continuas aportaciones.
Esta nominación ya es un premio para nosotros, y nos anima a seguir trabajando en el blog.
Con la de hoy, hemos llegado al final de las charlas... (¡¡Oooooooh!!).
La verdad es que para mí ha sido una experiencia genial compartir con vosotros/as mis ideas sobre las TIC en educación, soltaros unos cuantos rollos (que habéis soportado con gran paciencia), y enseñaros unas cuantas páginas chulas.
Para terminar "por todo lo alto", he dejado para el final la sesión sobre el famoso "Prezi", que tanto os ha gustado.
Aquí tenéis la charla (en Prezi, como no podría ser de otra manera). Espero que os guste.
Y aquí abajo, tenéis el Prezi con toooodo lo que hemos visto en las ocho sesiones, sin ningún "camino" marcado. Es decir, podéis moveros por la "sábana" sin ninguna restricción. ¡¡Cuidado... que os podéis perder!! (A mí ya me ha pasado más de una vez).
Ha sido un placer. Ya sabéis que estoy a vuestra disposición en este Blog, en Twitter y en mi correo electrónico. Y si no, os dais una vuelta por el cole, que me tenéis aquí al lado.
Con una semanita de retraso (pero con dos brazos, por fin) nos vemos esta tarde para hablar de TICS y Educación.
Después de comprobar los resultados de la encuesta que os pasé por correo (gracias por colaborar), las dos herramientas más votadas para trabajar los dos últimos días han sido Edu-Glogster (pósters digitales), y Prezi (que la dejamos para el último día)
Así que en la charla de hoy, hablaremos de la web 2.0 y más en concreto de la creación de pósters digitales con Edu-Glogster.
Después de las vacaciones, y de un período de convalecencia por una lesión inoportuna (como todas las lesiones, supongo), vuelvo de visita al Jorge Manrique con nuevos contenidos para compartir.
En la sesión de hoy (mañana), vamos a conocer una página excelente para crear actividades multisoporte a realizar con nuestros alumnos: sopas de letras, crucigramas, ordenar palabras, tests, mapas, adivinanzas... Todo ello de manera gratuita, sencilla, y muy atractiva visualmente. La página es EDUCAPLAY.
Y, para preparar las dos últimas sesiones, me gustaría que me ayudarais a escoger las dos webs que vamos a trabajar. Lo podéis hacer desde este enlace:
Pues bien, para que no se quede sólo en la herramienta, aquí os cuento cómo fue la experiencia TIC con los alumnos del cole (perdonad la reiteración los que ya habéis leído las entradas anteriores, el objetivo es tenerlo todo junto en un post)
En el cole trabajamos mucho con mapas, y una de las herramientas que más puede ayudar a nuestros alumnos/as a comprenderlos es Google Maps.
Además de utilizar la página para visualizar cualquier punto o área de la Tierra en distintos modos (mapa, satélite, earth, "a pie de calle"...), podemos crear nuestros propios mapas.
En ellos podemos añadir marcadores, líneas, áreas,... e insertar en cada elemento descripciones, imágenes, enlaces, e incluso vídeos con los que enriquecer nuestro mapa.
Y para rematar, podemos invitar a otras personas a editar el mapa con nosotros, o incluso hacerlo público. Una vez terminado, podemos compartir el enlace a nuestro mapa o incrustarlo en nuestra web o blog.
Con esta herramienta se pueden programar muchos trabajos TIC en clase, por ejemplo en los temas de Historia o Geografía de Cono; pero también para localizar escritores en Lengua, los lugares donde vivieron nuestros músicos favoritos, sitios donde han tenido lugar algunos eventos deportivos importantes, lugares del mundo y los juegos o danzas típicos de allí,... Las posibilidades son infinitas.
La experiencia: En la primera clase, se les explicó a los alumnos el funcionamiento de Google Maps de manera general (distintos tipos de mapas, diferentes capas que se pueden ver, localizar unas coordenadas, vista "a pie de calle...) y estuvimos localizando algunos puntos juntos en la PDI. (¡¡Qué ilusión les hizo a algunos bajar al "muñequito" en la calle de su casa, aunque la tuvieran a cinco minutos de allí!!) Después, les mostramos la entrada del blog donde tenían la explicación de la actividad y el tutorial para crear un mapa personalizado. Y el resto de la clase hicimos todos juntos un mapa personalizado en la Pizarra Digital, mientras íbamos aprendiendo a insertar imágenes, vídeos, enlaces,... a compartir el mapa con otros,... En la segunda sesión, en grupos de tres, realizaron su mapa de Europa, en el que cada uno de grupo colocaría respectivamente ríos, sistemas montañosos, y capitales, enriqueciendo sus marcadores con vídeos, imágenes, etc.
Les dejamos una sesión más para terminar los mapas, y después los vimos todos en el blog de aula. Aunque al principio les costaba manejarse con los marcadores, en muy poco tiempo todos estaban creando sus mapas, y lo que no sabía hacer uno del grupo, se lo explicaban los demás. Las mayores dificultades las encontraron a la hora de insertar vídeos, y cuando buscaban capitales que en Google Maps estaban escritas con su nombre original y no en español (esta última dificultad se resolvió buscando la ciudad deseada en Wikipedia, donde aparece su nombre original) Para hacer la actividad con los alumnos de quinto, no les expliqué la parte de los vídeos, y de ese modo les resultó más sencillo.
Los resultados: Aquí os dejo algunos ejemplos de mapas colaborativos "tuneados", creados por alumnos de sexto de Primaria. En ellos se pueden ver las capitales, ríos y sistemas montañosos de Europa que han señalado (y enriquecido) los "fenómenos" que lo han hecho.
MAPAS FÍSICO-POLÍTICOS DE EUROPA
(Pincha en los iconos para ampliar la información)
Tutoriales: En este caso, lo he creado yo mismo: (Los pasos se pueden leer en la línea inferior, aunque es sencillo seguir el funcionamiento de la herramienta viendo el vídeo)
Y si no os basta con los iconos predeterminados que aparecen en la página, en esta estupenda entrada de este mismo blog, Antonio González nos cuenta cómo personalizar los marcadores de GoogleMaps con la página mapicons. Las entradas en los blogs: Tutorial en este mismo blog Entrada en enlanubetic Presentación de la actividad a los alumnos en el blog de sexto Los resultados en el blog de sexto La fuente: Una vez más, la idea original surgió leyendo una de las geniales AcTICvidades de Xulio Berros, en concreto ésta. También se puede hacer con:La alternativa "libre" a Google Maps es OpenStreetMap, y creo que, creando una cuenta, también se pueden personalizar los mapas, aunque la verdad es que no lo he probado mucho. Otras opciones pueden ser ScribbleMaps y la que más me gusta a mí: Animaps, en la que se pueden crear mapas "tuneados" y "animados" (yo lo dejo ya para el curso que viene...) Es más sencillo de lo que parece... ¡¡Anímate!! Sr. Ruiz
Aprovechando las vacaciones de Semana Santa, vamos a compartir con vosotros otra experiencia TIC que esperamos que os guste.
En esta ocasión, vamos a trabajar con líneas del tiempo. Un recurso que puede aprovecharse en todas las áreas, aunque siempre nos resulta más sencillo asociarlo a tareas del ámbito de las ciencias sociales.
En el ejemplo que os proponemos aquí, las líneas del tiempo se realizaron para repasar las unidades de historia del área de Conocimiento del Medio de sexto de primaria.
La página que se ha utilizado es Dipity, aunque hay muchas más webs para crear líneas del tiempo digitales, cada una de ellas con sus ventajas y limitaciones. Si queréis conocer alguna de ellas y sus características, más abajo os dejo un par de enlaces en los que se describen las más importantes.
La experiencia:
La primera sesión la dedicamos a explicar la página a los alumnos: En primer lugar, creamos una cuenta como ejemplo y cada pareja creó su propia cuenta en Dipity. Después se explicó cómo crear una línea del tiempo, y cómo añadir eventos con vídeos, imágenes, mapas, etc. el rato que les quedó (unos diez minutillos) lo dedicaron a explorar la página libremente.
La segunda sesión se dedicó al trabajo de investigación: las parejas buscaron las fechas que consideraron más importantes, y los recursos con los que las iban a "enriquecer", vídeos, mapas, imágenes,... que fueron guardando en "favoritos" en una carpeta dedicada.
En la tercera, introdujeron los eventos en la línea del tiempo y la compartieron con sus compañeros.
Los resultados:
Estas son algunas de las líneas del tiempo que crearon los "cracks":
Los enlaces en los blogs: LOS RESULTADOS DEL CURSO PASADO LA ENTRADA DE ESTE CURSO CON LOS TUTORIALES Fuente: La página la conocí desde el blog de Celes Arteta: Educación Tecnológica. También se puede hacer con: Se podría crear una línea del tiempo con casi cualquier software de edición de textos o presentaciones que conozcáis: Google Docs, Word, Writer, Powerpoint, Keynote... Pero para crear una línea del tiempo on line con una web dedicada, además de mi preferida (Dipity), también se pueden utilizar otras muy interesantes como Xtimeline, Timetoast, Timerime,... En este genial artículo de Educacontic, y en este otro de Eduteka, se pueden ver las características de todas ellas. Ahora solo falta que os animéis a trabajarlas con vuestros alumnos/as. Un saludo. Sr. Ruiz.
Enhorabuena a todos los merlucillos de quinto (y también a los de sexto, pues este era su blog el curso pasado), y muchas gracias a Soraya por sus continuas aportaciones.
