domingo, 15 de noviembre de 2020

EL LABORATORIO MINION

Hoooola a todos.

Siempre me pasa lo mismo: me apunto a un montón de cosas interesantes y no soy capaz de dejar “a medias” ninguna de ellas. Esto siempre se traduce en lo mismo: muy poquitas horas de sueño, menos horas de atención a mis chicas (🙁), y nada de tiempo para compartir lo que vamos haciendo...


He conseguido sacar este huequecito para contar por aquí cómo “nos lo estamos montando” los cuatro terceros del CEIP Kantic@ este curso con nuestra gamificación del Laboratorio Minion por si le puede interesar a alguien.
La idea parte de una pequeña investigación sobre los intereses de nuestros alumnos (nuevos para todos los tutores) y la convicción de que nuestra narrativa de este año debería incluir de algún modo la situación extraordinaria que estamos viviendo todos: el COVID.

jueves, 5 de noviembre de 2020

¡WAKELET EN ESPAÑOL!

Hooooola a todos.

Estos días (para variar) estoy liado en mil aventuras y no saco hueco para escribir en el blog todo lo que me gustaría.

Aún to he tenido tiempo de anunciar por aquí que recientemente (el miércoles pasado) fui nombrado embajador de Wakelet junto a un equipo de profes alucinantes de todo el mundo, entre los cuales están las dos cracks de Jimena Lícitra (@ladeidiomas) e Ingrid Mosquera (@imgende). 

martes, 6 de octubre de 2020

JUEGOS Y EDUCACIÓN EN EL EVENTO FINAL DEL PROYECTO ERASMUS PROSOCIALVALUES

El pasado 24 de septiembre tuve la suerte de participar como ponente (desgraciadamente online) en el Evento de cierre del Proyecto Europeo ProSocialValues en el que participa la Junta de Castilla y León.
El evento estaba previsto que se celebrara en Castilla y León como cierre de un fantástico proyecto con el que he tenido la suerte de viajar a Macedonia del Norte (junto a dos de mis alumnos) y Lituania (donde preparamos hasta un escaperoom con Marián, Noelia y Leonor), y de conocer magníficas experiencias educativas de otros países y sobre todo magnificas personas implicadas en la educación y en la promoción de valores prosociales en nuestros niños y niñas. 


Finalmente, por las medidas provocadas por la pandemia y los posteriores rebrotes, se tuvo que transformar en un evento online.

En la web del proyecto se pueden ver las ponencias de todos los participantes, que recomiendo ver con calma, pues de todas se pueden sacar conclusiones interesantes.

Aquí os dejo el vídeo con la mía, en la que traté de aportar mi granito de arena hablando sobre juegos y educación: "What I learned from games to boost motivation in the classroom"

(Ya aviso que mi inglés es muy "de andar por casa", se hizo lo que se pudo...)

lunes, 28 de septiembre de 2020

TUTORIALES WAKELET EN ESPAÑOL

 ¡Hooooola a todos!

Los que me seguís por Twitter, me leéis por aquí, o habéis hecho algún curso conmigo, sabréis que una de mis herramientas digitales favoritas es Wakelet

Cumple con todas los criterios de selección de herramientas que tengo en cuenta: 

lunes, 31 de agosto de 2020

SERIE DE ENTRADAS SOBRE EDUCACIÓN A DISTANCIA VERANO 2020

¡Hoooola!

Mañana volvemos al cole en una situación más incierta que nunca. Muchas suerte a todos y mucho ánimo, que falta nos van a hacer.

A lo largo del verano he ido compartiendo algunas entradas sobre educación a distancia abordando distintos temas como las herramientas, la metodología, la evaluación, la comunicación o la igualdad de oportunidades. También hemos compartido algún truquito en forma de videotutorial para presentar la información a nuestros alumnos. 

viernes, 28 de agosto de 2020

SOBRE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

¡Aquí estamos de nuevo!

Ya tenemos el inicio del curso a la vuelta de la esquina y queremos terminar la serie veraniega con un tema importante (sino el que más) en relación a la educación a distancia: la igualdad de oportunidades.

Decía en una entrada anterior de este blog sobre "listas de reproducción de tareas" que "la escuela iguala (en cuanto a recursos) a los alumnos (aunque solo sea durante el tiempo que pasan en ella): todos se sientan en las mismas sillas, juegan en el mismo patio, utilizan las mismas pizarras y ordenadores, y a todos les explican las cosas las mismas profes. Pero hemos comprobado durante el período de confinamiento que, en contextos de educación a distancia, esta "igualación parcial" se desvanece y la brecha se convierte en un abismo para muchos. Los recursos digitales, la conexión, el apoyo que se puede recibir de la familia (en calidad y en cantidad), el espacio de trabajo... es muy diferente entre todos los alumnos de una misma clase. Por no hablar de las circunstancias personales que les pueden rodear durante este período (fallecimientos de familiares, padres/madres sanitarios, situaciones laborales complicadas, contagios...)"

Por tanto, hacer frente a todas estas brechas aumentadas por la distancia (digital, social, escolar, emocional...) debe ser una prioridad para todos.

viernes, 21 de agosto de 2020

SOBRE EVALUACIÓN Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

¡Hooola a todos!

Aún nos quedan un par de entradas de esta serie sobre educación a distancia que pretende servir de ayuda para todos los maestros y profes que afrontamos un curso lleno de incertidumbre y en el que me temo (ojalá esté equivocado) que habrá más periodos de teledocencia....

En la entrada de hoy, hablaremos sobre evaluación en educacion a distancia, un aspecto del que se ha comentado mucho durante la cuarentena de finales del curso pasado.

Vamos a saltarnos la "ya típica" explicación de la diferencia entre evaluar y calificar pues, afortunadamente, creo que ya está superada por todos. Como hemos dicho, hoy hablaremos de evaluación y no de calificación por ser la primera inmensamente más importante que la segunda.

Y cuando hablo de evaluación, no entiendo hablar de otra forma que no sea hablando de evaluación formativa: una evaluación que influya directamente en el proceso de aprendizaje, omnipresente en todas sus fases y que permita reorientar el propio proceso en función de las evidencias que va recogiendo. Es decir, todo lo contrario de una evaluación del resultado final que ya ni tiene solución ni influencia alguna sobre el proceso de aprendizaje.

Para informar esta evaluación, necesitamos recoger evidencias de aprendizaje. Cuantas más y de más variados tipos tengamos, mucho más justa será nuestra evaluación. En la recogida de estas evidencias hay infinidad de herramientas digitales que nos van a facilitar el trabajo tanto en educación presencial como (especialmente) en educación a distancia.