¡Hoooola a todos!
Jugaremos mucho y lo pasaremos bien. Si de paso aprendemos algo... ¡genial!
En este Genially tenéis todas las presentaciones, enlaces y materiales:
¡Hoooola de nuevo!
Esta tarde arranca el curso “Gamification for the English Class” que organiza el CPR de Brozas (Cáceres).
Hablaremos sobre gamificación, herramientas para gamificar, algo de ABJ... y (como siempre) predicaremos con el ejemplo, así que todo el curso estará gamificado, claro. De modo que, junto a todo lo anterior, jugaremos y lo pasaremos bien.
Desde el primer día, las agencias de espionaje de todo el mundo competirán por ser las primeras en encontrar el preciado “Informe G”.
Toda la información, las presentaciones y los recursos los podréis encontrar aquí (se irán abriendo a lo largo del curso):
¡Hoooola a todos!
Cuánto me cuesta sacar un huequito para escribir en el blog cuando empieza el curso... pero esta entrada llevo meses con ganas de escribirla, así que he aprovechado las vacaciones para hacerlo.
Todos sabéis que me encanta Genially y que creo que se le puede sacar muchísimo provecho a su versión gratuita (y más aún a la versión EDUPRO). Para muestra, este Genially con 9+2 geniales formas de usar Genially.
Pero hoy os quiero presentar (aunque sé que muchos de los que os pasáis por aquí ya las conocéis bien) dos páginas espectaculares en las que aprender trucos y descargar plantillas súper sencillas que nos van a permitir llevar nuestro Genially a otro nivel: gamificaciónvillamates y sandboxeducation.
¡Hooola de nuevo!
Termino esta semana de "locura formativa" con una sesión con los profes del la EOI de Alicante en la que hablaremos de Genially.
En la primera charla hablamos de algunas de mis herramientas TIC favoritas y conocimos un poco mejor Wakelet. Después, votaron para elegir cuáles serían las siguientes herramientas a trabajar, y este fue el resultado:
Así que vamos adelante con Genially:
Haremos dos partes en la sesión: una primera en la que veremos qué se puede hacer con Genially. Y una segunda en la que veremos, paso a paso, cómo utilizar Genially desde cero.
¡Hooola a todos!
Esta tarde tenemos la segunda sesión de la formación con los maestros y maestras del CEIP Ntra. Sra. de las Mercedes. Por elección suya (con la que coincido plenamente), vamos a dedicar toda la sesión a conocer un poco más Genially.
Haremos dos partes principales en la sesión: una primera en la que veremos qué se puede hacer con Genially. Y una segunda en la que veremos, paso a paso, cómo utilizar Genially desde cero.
Para la primera parte utilizaremos esta presentación:
Y terminaremos con un sorteo (como en la tele), gracias a los chicos de Genially, de ¡una licencia EduPRO de Genially para tres meses!
Para participar en el sorteo, solo hacen falta dos cosas: tener previamente una licencia gratuita de Genially y completar este sencillo BreakOut dejando al final el correo con el que estáis registrados en Genially:
(La contraseña para entrar al breakout os la diré en directo)
¡Espero que os guste!
Sr. Ruiz
¡Hooola de nuevo!
Esta mañana pasaré un ratillo con los profes del CEIP Ntra. Sra. de las Mercedes en Medina del Campo.
Haremos una pequeña introducción a algunas de las herramientas TIC que más me gustan, veremos dónde encontrar otras herramientas ordenadas, explicaremos para qué sirve cada una de ellas, y acabaremos la mini-charla eligiendo el menú para las siguientes formaciones.
Esta es la infografía con la que presentaremos las herramientas:
Hoooola a todos.
Este lunes, gracias al CFIE de Benavente, vuelvo a reunirme con los profes del IES Los Sauces para hablar de evaluación online. Tras la segunda charla sobre Quizizz (más interactiva que nunca), para esta tercera sesión habéis elegido Genially.
Hooooola a todos y ¡Feliz 2021!
Como ya sabréis, una de mis herramientas digitales de cabecera (si no la que más) es Genially.
Me encanta de ella su polivalencia, su sencillez de uso, que se adapta a todas las necesidades y niveles (desde el más novato al más “pro”), lo fácil que es integrar objetos digitales creados con otras herramientas, la cantidad de plantillas que tiene (que facilitan mucho la tarea y ahorran un montón de tiempo), su estética (súper profesional), la cantidad de opciones que permite su versión gratuita, que sean una empresa española... Y lo simpático y accesible que es su equipo.
Leyendo esto, cualquiera diría que Genially me tiene a sueldo, o que me ha sobornado temporalmente... pero la verdad es que soy yo quien paga por Genially, y no al revés.
Bueno, que me voy por la ramas como de costumbre. El caso es que esta entrada tiene su origen en una formación que preparé hace poco sobre esta herramienta y que decidí empezar con algunos ejemplos de “cosas chulas que se pueden hacer con Genially”. Me propuse crear una presentación (adivinad con qué herramienta está hecha...) con ejemplos míos de Geniallys de distinto tipo para que los asistentes vieran las posibilidades que tiene esta web.
Tengo que reconocer que me quedé alucinado de la cantidad de cosas que yo mismo había hecho con Genially en los cinco añitos que llevo usándolo (desde el año en que apareció). Como los tengo organizados en carpetas, no era consciente de la cantidad de recursos que han salido de allí.
Pues bien, aquí tenéis una pequeña selección de once cositas diferentes que se pueden hacer con Genially con algunos ejemplos que he ido creando estos años:
Hooooola a todos.
Este viernes arranca un encuentro con un grupo de profes de la Escuela Oficial de Idiomas de Alicante. En las dos sesiones que tendremos, trataré de compartir algunas de las herramientas que considero (desde mi punto de vista de alumno) que pueden resultar más útiles para un centro de estas características.
Después de ver una breve presentación de las herramientas que he seleccionado, veremos una de ellas que creo que puede encajar perfectamente con las necesidades de una EOI (y más en un contexto de semipresencialidad como el actual): Mi querida Wakelet.
Cuando terminemos, los asistentes podrán elegir el plan para la siguiente sesión, que tendremos después de las vacaciones.
A lo largo de la charla, los participantes podrán participar desde este Mentimeter.
Para participar podéis también ir a menti.com e introducir el código, o escanear este QR:
Y este Genially muestra mis 10 herramientas seleccionadas:
¡Buenos días!
Seguimos con la serie de entradas sobre educación a distancia, relacionadas con el webinar que compartimos del 6 al 8 julio de este año.
Después de hablar sobre herramientas y sobre metodología, hoy le toca el turno a un tema que solemos "pasar de largo" y que tiene bastante más importancia de lo que pensamos: la comunicación.
Antes de empezar, tengo que reconocer el mérito de esta entrada a uno de los bloques del curso para tutores en red del INTEF creado por el gran Raúl Diego (@raulillodiego), del que he tomado casi todas las referencias para elaborarla.
Muchos docentes cometemos el error de dejar nuestro estilo comunicativo a la improvisación, confiando en que comunicarnos es algo que todos hacemos de forma natural y adecuada. Pero la realidad es muy distinta:
El proceso comunicativo (de momento hablo tanto de enseñanza presencial como a distancia) es determinante en el éxito o fracaso de nuestras propuestas de enseñanza-aprendizaje.
¡Hooooola a todos!
La semana pasada publicamos una entrada sobre herramientas digitales y educación a distancia. En ella decíamos que la educación (presencial y a distancia) no era un asunto de herramientas, sino de metodologías. Y después de dicha afirmación, nos pusimos a hablar de herramientas... ¡Qué morro!
Así que esta semana vamos a hablar de metodologías y educación a distancia.
Si algo tengo claro es que la metodología y la organización del trabajo que estamos utilizando en entornos presenciales no funcionan a distancia. El contexto es completamente distinto y no podemos esperar obtener los mismos resultados haciendo lo mismo. De hecho, no podemos esperar obtener los mismos resultados "hagamos lo que hagamos".
"En educación a distancia se aprende menos que en presencial" Y pensar lo contrario nos llevará a nosotros y a nuestros alumnos a frustrarnos.
No pasa nada. Se trata de priorizar aprendizajes y aprovechar todo lo que esté en nuestra mano para que nuestros alumnos puedan aprender más y mejor en esta situación. Y lo que más nos/les va a ayudar es una metodología adaptada a los objetivos y el contexto.
Si lo que funciona en presencial falla en educación a distancia, imaginad qué pasará con lo que ya se ha demostrado que falla en presencial (me estoy refiriendo a un modelo del tipo Presentación + Práctica + Examen final)... las carencias se multiplican.
Por eso, mi recomendación (y no solo para educación a distancia) es que busquemos soluciones entre las que se conocen como metodologías activas, más centradas en el alumno que en el contenido. En ellas se facilita la adquisición de aprendizajes profundos mediante la participación intencionada del alumno en la construcción de su aprendizaje.
