En este caso vamos a
trabajar con varias páginas, que sirven las tres para lo mismo: son páginas
para crear mapas conceptuales.
Considero el trabajo con mapas
conceptuales básico en la
Educación Primaria. Normalmente relacionamos los mapas conceptuales con el
tercer ciclo, pero en mi opinión, lo ideal sería ir introduciéndolos desde el
primer ciclo, para que al llegar al final de la primaria, los alumnos sean capaces
de crear sus mapas
conceptuales de forma autónoma.
Por supuesto que para empezar a utilizar las páginas que
vamos a ver, se requiere un trabajo anterior en el que los alumnos hayan creado
sus mapas
conceptuales en un folio o en el cuaderno. De otro modo, nos quedaríamos
en la herramienta.
La experiencia:
En este caso, utilizamos tres sesiones con cada clase.
En la primera, trabajamos con una página muy sencilla, que
no nos permite muchas opciones, pero que nos va a servir de introducción a los
mapas
conceptuales online. La página es Bubbl.us, y
abajo tenéis algún tutorial (aunque es realmente sencilla). La explicación duró
veinte minutos y en los otros cuarenta, los alumnos crearon y compartieron (a
través del Aula Virtual - Edmodo) mapas
conceptuales sobre el tema que más les
apetecía.
La siguiente clase trabajamos con Spicynodes. Se explicó durante 40 minutos
el funcionamiento de la página y, por parejas o tríos, empezaron a crear su
mapa mental sobre la unidad de cono que estaban trabajando. Antes de ponerse
con el ordenador, tenían que enseñarnos su “borrador” en papel.
Tuvieron una tercera clase en la que remataron y
compartieron sus mapas
conceptuales. Al final de la clase algunos/as se atrevieron
a mostrar a los demás su mapa
conceptual y explicarles cómo lo habían hecho. (¡¡Qué
guay!!)
Resultados:
Los chicos prepararon algunos mapas realmente buenos (abajo
podéis ver algún ejemplo), trabajaron en equipo, resumieron y organizaron
visualmente la unidad. Esta herramienta se ha seguido utilizando por parte de
los tutores a lo largo del curso.
Ejemplos:
La parte más alucinante de todo esto, es que alguno/a de los
alumnos me dijo que a su padre le había encantado la herramienta, y que si
podrían hacer un mapa
conceptual entre los dos… ¿Cuál va a ser mi respuesta?…
Encantado, “of course”. Hicieron un Spicynodes sobre un grupo de rock que le
gustaba al padre... chulíiiiiisimo.
Tutoriales:
Empezamos por BUBBL.US, En este vídeo, Xulio Berros nos lo explica en poco más de un minuto...
Aquí lo tenéis por escrito:
Más complicado ha sido encontrar un buen tutorial de SPICYNODES, aquí tenéis una explicación muuuy sencillita de en qué consiste en la página de Lucas Sarabia.
Fuente de la ocurrencia: Bubbl.us: El Blog de la clase de Xulio Berros.
Popplet: En Wwwhat’s New? Spicynodes: en Educación Tecnológica.
También se puede hacer con: En este caso,
existen en la web un montón de páginas para crear mapas
conceptuales, además de las
dos que hemos nombrado. Algunas de ellas son: Mindomo, Mindmeister o Spiderscribe. También se puede trabajar
con programas gratuitos que se pueden instalar fácilmente en los ordenadores,
como el genial CmapTools o Freemind,
entre muchos otros.
Realmente, mi página favorita para hacer mapas
conceptuales con
alumnos de primaria no es ninguna de las dos que utilizamos, es Popplet, una genial página que además de ser
súper-sencilla de manejar, tiene un montón de opciones (vídeos, mapas, links,…)
especialmente para el trabajo colaborativo.
Aquí podéis ver su vídeo de presentación:
El problema apareció al probarlo con los mini-pcs de RED XXI. Misteriosamente, la barra de desplazamiento vertical desaparecía de sus
pantallas y no se podía hacer el trabajo en condiciones. He probado con cuatro
navegadores distintos y con ninguno he podido. Ahora bien, en cualquier otro
ordenador que lo he intentado, no he tenido ningún problema, por lo que os
recomiendo utilizar esta página siempre y cuando no tengáis los minipcs
e-machines de la Junta.
Aprovecho la entrada para pedir vuestra ayuda en este caso:
¿Alguien ha conseguido hacer funcionar la página con estos ordenadores? ¿A
alguien se le ocurre cómo solucionar el problema? Espero vuestras respuestas en
los comentarios.
¡¡Animaros a trabajar con los mapas
conceptuales en los
ordenadores!!
Sr. Ruiz
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