Metodologías Activas y herramientas TIC en el CFIE Palencia

¡Hoooola a todos!

Mañana empiezo un curso que me hace especial ilusión en el CFIE de Palencia. Los que me conocéis sabréis que mis primeros trece añitos como docente (madre, qué viejo me estoy haciendo...) los pasé en la provincia de Palencia (uno en el CRA de Becerril y doce en el Pradera de la Aguilera de Villamuriel de Cerrato). Allí fue donde me convertí en el maestro que ahora soy y también donde empecé a compartir con otros profes lo que iba aprendiendo.

Por eso estoy súper contento de volver a tener un curso en el CFIE de Palencia. Además, la aceptación que ha tenido el curso ha sobrepasado con mucho mis expectativas, y finalmente serán casi noventa los docentes que se van a apuntar a conocer algo mejor algunas metodologías activas. Ver los nombres de amigos y compañeros a los que echo tanto de menos entre los participantes me hizo muchísima ilusión cuando estaba preparando esta primera charla.

Pero dejo de contaros mi vida y vamos con el tema del curso: Tenemos por delante cuatro sesiones en las que hablaremos de Metodologías Activas y Herramientas TIC (las primeras aprovechándose de las segundas o las segundas como excusa para introducir las primeras...).

Aquí tenéis los cuatro capítulos que he planteado para nuestra particular serie:

Y comenzamos por el primer capítulo que tratará sobre Gamificación y ABJ y en el que conoceremos un poco mejor la herramienta Genially (de la que tanto he hablado y seguiré hablando en mi blog).

Como siempre, hablaremos de gamificación gamificando: Aquí tenéis el Genially en el que se desarrollará nuestra aventura:

SOBRE METODOLOGÍA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

¡Hooooola a todos!

La semana pasada publicamos una entrada sobre herramientas digitales y educación a distancia. En ella decíamos que la educación (presencial y a distancia) no era un asunto de herramientas, sino de metodologías. Y después de dicha afirmación, nos pusimos a hablar de herramientas... ¡Qué morro!

Así que esta semana vamos a hablar de metodologías y educación a distancia.

Si algo tengo claro es que la metodología y la organización del trabajo que estamos utilizando en entornos presenciales no funcionan a distancia. El contexto es completamente distinto y no podemos esperar obtener los mismos resultados haciendo lo mismo. De hecho, no podemos esperar obtener los mismos resultados "hagamos lo que hagamos". 

"En educación a distancia se aprende menos que en presencial" Y pensar lo contrario nos llevará a nosotros y a nuestros alumnos a frustrarnos.

No pasa nada. Se trata de priorizar aprendizajes y aprovechar todo lo que esté en nuestra mano para que nuestros alumnos puedan aprender más y mejor en esta situación. Y lo que más nos/les va a ayudar es una metodología adaptada a los objetivos y el contexto.

Si lo que funciona en presencial falla en educación a distancia, imaginad qué pasará con lo que ya se ha demostrado que falla en presencial (me estoy refiriendo a un modelo del tipo Presentación + Práctica + Examen final)... las carencias se multiplican. 

Por eso, mi recomendación (y no solo para educación a distancia) es que busquemos soluciones entre las que se conocen como metodologías activas, más centradas en el alumno que en el contenido. En ellas se facilita la adquisición de aprendizajes profundos mediante la participación intencionada del alumno en la construcción de su aprendizaje.